夫妻雙方來自不同的家庭，有著不同的成長環(huán)境，有些甚至有著不同的文化背景，因此夫妻在教養(yǎng)孩子的過程中難免會因為教育理念的不同而產(chǎn)生分歧，甚至出現(xiàn)爭執(zhí)。如果出現(xiàn)這種情況，夫妻雙方應(yīng)該如何處理？

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尊重差異，學(xué)會接納

夫妻雙方來自不同的原生家庭，各自不同的成長環(huán)境和教育經(jīng)歷決定了兩人原本就“預(yù)裝”了兩套不同的“操作系統(tǒng)”，所以在教育孩子的問題上存在不同的意見很正常。夫妻選擇對方為伴侶時，就已接納了對方與自己的不同，所以面對孩子的教育問題，雙方同樣需要學(xué)著接納對方與自己不同的教育觀念。對于孩子來說，父母有著不同的人格特質(zhì)和性別氣質(zhì)。因此在孩子面前，夫妻雙方無需要完全達(dá)成一致，而是應(yīng)該讓孩子自己去適應(yīng)、整合父母不同的教育方式，這對孩子來說，也是成長過程中的一種歷練。孩子逐漸長大就會步入學(xué)校、走向社會，他們會遇到不同的環(huán)境以及形形色色的人際關(guān)系，而父母雙方在早期家庭環(huán)境中對孩子不同的教育方式，就像一個社會縮影，可以幫助孩子適應(yīng)不同的環(huán)境、處理不同的人際關(guān)系。

意見不同，高效溝通

如果夫妻雙方意見不同，在交流時就要注意溝通方式。人們在溝通時經(jīng)常會有一個誤區(qū)，認(rèn)為溝通就是想盡辦法努力說服對方。實則不然，溝通是為了雙方可以交流意見，在充分理解對方的動機(jī)和想法的前提下，在孩子的教育問題上求同存異或者達(dá)成一致。夫妻雙方在交流時，可以先拋開具體的方式方法，嘗試站在對方的出發(fā)點，認(rèn)識到雙方都是出于對孩子的關(guān)愛，對家庭和諧的渴求，才會堅持自認(rèn)為正確的意見。只有在相同動機(jī)的前提下，雙方才能找到問題的共性和相似點，形成了雙方進(jìn)一步溝通的基礎(chǔ)，從而解決關(guān)于孩子教育問題上的分歧。

孩子面前，避免爭吵

有些夫妻在孩子教育問題上產(chǎn)生分歧，就會當(dāng)著孩子的面開始爭吵，這是萬萬不可的。夫妻雙方一定要避免當(dāng)著孩子的面爭吵，尤其對于低齡的孩子來說，他們無法分辨究竟是什么原因引起了父母的不滿與爭執(zhí)，就會簡單、直接地把原因歸結(jié)到自己身上，認(rèn)為是自己引發(fā)了父母的不滿，這會使孩子缺乏安全感，感到自己不值得被愛。另外，孩子有很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過長期的耳濡目染，孩子會模仿并習(xí)慣通過爭吵來表達(dá)不同意見。因此，夫妻雙方的言傳身教尤為重要。

找準(zhǔn)原因，統(tǒng)一觀念

有時夫妻雙方的爭吵看起來是由于教育觀念不一致導(dǎo)致的，實際上卻是由兩人價值觀的不同而引起的。比如夫妻中的一方倡導(dǎo)簡單、隨意的生活方式，而另一方則推崇成功、極致的人生，那么這兩種不同的價值觀具體到孩子的教育問題上，夫妻雙方就會對是否要參加課外輔導(dǎo)班、參加多少輔導(dǎo)班、要不要苛求成績等問題產(chǎn)生不同意見。其實，這類問題的重點在于二人的價值觀不同，當(dāng)價值觀的問題得到解決，孩子的教育選擇問題也就迎刃而解。

雖然夫妻雙方的教育理念與方式方法不一致，但這并不妨礙雙方都以自己的方式無條件地去愛孩子。當(dāng)夫妻雙方承認(rèn)、接納并尊重彼此的不同時，孩子也就從他們身上學(xué)會接納與欣賞，這是夫妻雙方給予孩子的一份珍貴禮物。（周佳瑩）

本文由中國科學(xué)院心理研究所研究員高文斌進(jìn)行科學(xué)性把關(guān)。