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作為一名兒科醫(yī)生，我每天工作中接觸最多的就是孩子和家長。我自己有兩個孩子，和所有父母一樣，希望孩子健康快樂、長大成才。為了讓孩子“進步”，達到自己的期望，我也曾焦慮、煩躁、憤怒過，也對孩子說過家長們最愛說一些話，“你再這樣，我就不喜歡你了！”“你怎么什么都學不好，看看人家。”但當我看到門診出現越來越多“問題孩子”時，我逐漸受到觸動，對待孩子不能隨便否定，更不能太過“挫折教育”，尤其是對6歲前的孩子。

從孩子認知角度看，6歲前的孩子處于安全感建立和完善的時期，如果這時給予太多挫折，反而會讓孩子失去對外界的信任、對世界的好奇與興趣，不利孩子成長。尤其3歲前，孩子的自我評價主要來自家人。所以，家長更要多給予一些語言上的肯定和評價。

事實上，孩子是父母的“復印機”。我們長大后的行為習慣、思維模式、情緒處理方式以及為人處世，都能在小時候和父母的相處中找到答案。不管教育過程中遇到多大問題，也不能拿親子關系作為代價。要讓孩子感覺到不管我們多生氣，都是愛他們的。作為家長，不能用詆毀或諷刺的語言教育孩子，也不要給孩子隨便貼標簽；要經常鼓勵，表達對孩子的愛，多擁抱他們；對孩子出現的錯誤，及時指正即可。

同時，接納孩子的不完美。每個孩子都有不完美的一面，發(fā)現孩子的閃光點，并把它放大，慢慢就會發(fā)現孩子不斷朝著好的方向發(fā)展，才是讓孩子獲得自尊、自信最有效的辦法。

另外，放手讓孩子去做一些力所能及的家務。充分參與家庭生活，并在孩子表現出對家庭有貢獻時給予表揚，慢慢就能培養(yǎng)孩子的價值感，他能感覺到自己的重要性，自律性也會更強。

（北京大學首鋼醫(yī)院兒科主治醫(yī)師 張 欣 □主任 吳 珺）