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季瀏:體育課應(yīng)留出更多時間讓學(xué)生運(yùn)動起來

張曼玉

2021年07月13日08:16 來源:中國青年報

  多校學(xué)生在華東師范大學(xué)體驗(yàn)中國健康體育課程模式下的排球課。受訪者供圖

  “增進(jìn)學(xué)生的身心健康是學(xué)校體育教學(xué)最崇高的目標(biāo)。所有的環(huán)節(jié)步驟都要圍繞增進(jìn)學(xué)生的身心健康來開展,學(xué)生的身心健康提升了,就是體育教育教學(xué)質(zhì)量高;沒有提升,說明還存在需要改進(jìn)的方面。”華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏在接受中青報·中青網(wǎng)記者專訪時說。

  季瀏強(qiáng)調(diào),體育課要有運(yùn)動量,學(xué)生們應(yīng)該動起來。他認(rèn)為,今年全國新高考Ⅰ卷的作文材料中提到了毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文,就是提示我們要改變學(xué)校里長期存在的重智輕體的現(xiàn)狀,改變以犧牲學(xué)生的身心健康為代價換取一時高分的做法,真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時,也啟發(fā)青年學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,改變身體狀況,培養(yǎng)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越、遵守規(guī)則的精神和品質(zhì)。

  體育課要有運(yùn)動量、有技戰(zhàn)術(shù)、有比賽

  季瀏認(rèn)為,真正實(shí)現(xiàn)把學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位,學(xué)校首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,幫助學(xué)生通過體育鍛煉享受樂趣,增強(qiáng)體質(zhì),健全人格,錘煉意志。另外,要開齊、開足體育課,增加學(xué)生的運(yùn)動時間,做到每個學(xué)生每天至少兩個小時的體育鍛煉。

  2015年,季瀏推出了中國健康體育課程模式,一改傳統(tǒng)的無運(yùn)動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽的“三無”體育教學(xué),倡導(dǎo)有運(yùn)動量、有技戰(zhàn)術(shù)、有比賽的“三有”體育教學(xué)。

  “我們國家青少年體質(zhì)健康水平將近40年持續(xù)下降。大多數(shù)學(xué)生上了體育課,卻沒掌握一項運(yùn)動。”季瀏認(rèn)為,中國健康體育課程模式的主要目的就是解決這些問題。“每節(jié)課要有10分鐘左右多樣化、補(bǔ)償性的體能練習(xí),增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì);還要倡導(dǎo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的運(yùn)動技能學(xué)習(xí),每節(jié)課要創(chuàng)造對抗練習(xí)和比賽的情境,只有比賽,才能培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育品德,也只有對抗和比賽,才能使學(xué)生真正掌握一至兩項運(yùn)動。”

  季瀏介紹,中國健康體育課程模式已覆蓋全國50多所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,這些基地學(xué)校學(xué)生的運(yùn)動技能水平、體能水平、身心健康水平都有顯著的變化,比如在揚(yáng)州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),學(xué)生們上了15個學(xué)時的乒乓球課后,每個學(xué)生都能打得有模有樣;石家莊外國語集團(tuán)學(xué)校的學(xué)生們通過一學(xué)期的排球課程學(xué)習(xí),學(xué)會了傳球、扣球、攔網(wǎng)等,人人能參與完整的排球比賽。

  “目前,全國的許多學(xué)校也在逐步推行中國健康體育課程模式的教學(xué),比如深圳市由市教委發(fā)文件,全市實(shí)行該模式的教學(xué);重慶市也早在兩三年前就開展中國健康體育課程模式的教學(xué),上海、河南、新疆、江蘇等多地多個城市的部分學(xué)校,都已經(jīng)開展了中國健康體育課程模式的教學(xué)。我們相信越來越多的學(xué)生會從中獲益。”季瀏說。

  體育課應(yīng)該是“運(yùn)動課”

  北京某小學(xué)6年級學(xué)生小邢告訴記者,小學(xué)階段他們在體育課上學(xué)習(xí)過3種球類運(yùn)動:足球、籃球和排球。排球?qū)W習(xí)了墊球,考試時連續(xù)墊30個可以得100分;籃球?qū)W習(xí)了上籃動作;足球?qū)W習(xí)過帶球、傳球等技術(shù)。這3個球類項目,只有足球可以全班男生和少數(shù)女生一起踢比賽,“體育課上的足球比賽是作為同學(xué)們上課紀(jì)律好和態(tài)度認(rèn)真的獎勵。班上只有一兩個在校外學(xué)過的同學(xué)想打籃球比賽,但因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都不懂規(guī)則,所以打不起來。排球基本沒人想要打比賽。”

  “如果過去的一些做法和模式不適應(yīng)現(xiàn)在新的形式和新的要求,我們就必須進(jìn)行改革。”季瀏說。

  在季瀏看來,傳統(tǒng)體育課的教學(xué)形態(tài),如測試課、說教課、單一技術(shù)課、安全課和軍事課等模式都需要改變:傳統(tǒng)體育課怕學(xué)生受傷、怕發(fā)生安全事故,所以學(xué)生們沒有運(yùn)動量,這樣的體育課是沒有運(yùn)動效果的。

  圍繞體質(zhì)健康測試的內(nèi)容,或者中考的體能測試內(nèi)容上課,這樣的體育課會導(dǎo)致學(xué)生感覺單調(diào)、枯燥、乏味,每堂課都是單一的重復(fù)練習(xí),學(xué)生享受不到運(yùn)動的樂趣。

  傳統(tǒng)的體育課上,老師講得多,學(xué)生練得少,而學(xué)生的運(yùn)動效果、健康效果主要是靠練出來的,不是靠教師講出來的。

  單一技術(shù)課就是一堂課教單個技術(shù),學(xué)生學(xué)的是碎片化的知識和技術(shù),不是結(jié)構(gòu)化的、完整的課程,所以絕大多數(shù)學(xué)生無法完全掌握一項運(yùn)動。

  體育課上的隊形隊列練習(xí),甚至訓(xùn)話,擠占了學(xué)生的運(yùn)動時間。

  以上5種課程模式是季瀏認(rèn)為需要改變的。他強(qiáng)調(diào)體育課是運(yùn)動課,應(yīng)該留出更多的時間讓學(xué)生運(yùn)動起來。應(yīng)該推陳出新,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,通過創(chuàng)新的方式增進(jìn)學(xué)生身心健康,以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心。“幾十年的實(shí)踐表明,這五種課堂教學(xué)形態(tài)無助于增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康,無助于學(xué)生掌握一項運(yùn)動技能,無助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),所以我們要改變。”

  硬件設(shè)施固然重要,但更重要的是理念和方法

  就像存在地區(qū)差異一樣,各地體育與健康課程的教育教學(xué)質(zhì)量也參差不齊。缺乏場館、器材等基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校如何開展好體育課?教師教育教學(xué)水平如何提升?

  季瀏認(rèn)為,體育教育教學(xué)的條件不管好壞,應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,因地制宜、因陋就簡、創(chuàng)造性地開展教學(xué)。硬件設(shè)施固然重要,但更重要的是理念和方法。“比如說踢足球,條件好的學(xué)校可以在足球場上踢,條件不好的學(xué)校,或者沒有足球場的學(xué)校,完全可以用一塊空地,兩邊放上球門。沒有球門,也可以用兩個書包、跨欄架,甚至是竹竿插在兩邊做球門。這時候?qū)W生們踢球的效果未必比正規(guī)的足球場差。在艱苦的環(huán)境當(dāng)中學(xué)、練,對學(xué)生的積極影響可能更大。”

  在教師的培訓(xùn)方面,季瀏認(rèn)為應(yīng)當(dāng)開展校本教研,體育教師自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多與同事交流,通過學(xué)習(xí)和交流共同提高。

  季瀏還強(qiáng)調(diào)學(xué)校要從小培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和行為。“俗話說三歲看小,七歲看老。人小時候的行為習(xí)慣,會影響一輩子。所以20年前的國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),就已經(jīng)開始要求從小學(xué)加強(qiáng)健康教育內(nèi)容的教育和教學(xué)。國家正在修訂的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》更加重視對學(xué)生健康意識和行為的培養(yǎng),特別是強(qiáng)調(diào)小學(xué)一二年級每學(xué)期要有八學(xué)時的健康教育內(nèi)容教學(xué),三年級到九年級每學(xué)期要進(jìn)行六學(xué)時的健康教育內(nèi)容的教學(xué)。應(yīng)該說小學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是健康態(tài)度與行為的養(yǎng)成,初中更強(qiáng)調(diào)是健康知識和實(shí)踐的教育。我想,通過這樣的系統(tǒng)教育,中國學(xué)生維護(hù)健康的意識,以及整體健康素養(yǎng)會大大提高。”季瀏說。

(責(zé)編:孫紅麗、楊迪)


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