（微觀）
別讓大個子“窩”于小桌子
吳 丹
“現(xiàn)在這個桌椅高度正好，坐著聽課更舒適了。”福建泉州晉光小學低年級教室內(nèi)，課桌椅由低到高呈階梯狀分布，可以根據(jù)學生的身高差異、體形特點進行調(diào)節(jié)。這種可調(diào)節(jié)高度的課桌椅，受到學生歡迎。2023年底，泉州啟動中小學校教室課桌椅配置改善工作，指導學校配置可升降式課桌椅，鼓勵有條件的學校提供可折疊式午休桌椅，為學生創(chuàng)造了更加友好的學習和休息環(huán)境。
課桌椅是校園的基本裝備，是陪伴孩子的日常學習用具，對他們的健康成長具有直接而深遠的影響。我國早在2014年就發(fā)布了相關國家標準，規(guī)定了11種大小型號的學校課桌椅。近年來，教育部及相關單位加快制修訂相關政策和標準，引導中小學逐步改善課桌椅配置，一些地方也有序推進可調(diào)節(jié)式課桌椅進校園試點，取得積極成效。
也要看到，課桌椅與學生身高不匹配的問題，依然在較大范圍內(nèi)存在。由于有些可調(diào)節(jié)式課桌椅使用不便，加上經(jīng)費不足、管理不到位，不少學校往往選擇使用統(tǒng)一高度的課桌椅。有的地方，從低年級到高年級都使用同一套課桌椅。有些學校雖然投用了可調(diào)節(jié)式課桌椅，但因為不易操作，或出于美觀考慮，閑置了這一功能。眼下，孩子們平均身高越來越高，解決這一問題的重要性和緊迫性愈加凸顯。
小小課桌椅，承載夢想，連著健康。科學合理地配置課桌椅，不僅能改善課堂體驗、提升學習效率，也有助于預防近視和駝背。加強政策支持和資金投入，加快對課桌椅進行適配化改造，尤為關鍵。
根據(jù)中小學生成長狀況配備合適的課桌椅，需要不小的投入，必須把資金花在刀刃上。可選擇對原有桌椅進行梯度化改造，也可采購部分可調(diào)節(jié)式課桌椅，與存量桌椅搭配使用。一些地方進行了有益探索。比如，江蘇南京將課桌椅采購納入全市帶量采購試點改革重點任務，實現(xiàn)每套課桌椅平均節(jié)約資金約100元。進一步提高對合理使用課桌椅的重視程度，立足自身實際，多出實招新招，才能將這件學生關心、家長操心、全社會掛心的關鍵小事辦好。
大個子“窩”于小桌子，表面看是孩子發(fā)育快帶來的新問題。但從本質(zhì)上講，這是教育管理如何跟上時代變化、如何更加精細化的問題。除了提升課桌椅適配度外，還有許多類似的需求。比如，如今孩子們發(fā)育早發(fā)育快，需要提高學校食堂配餐水平；電子產(chǎn)品在教學和生活中日益普及，需要對其設定合理的使用時長；等等。尊重孩子們的視角，從他們的感受和需求出發(fā)，才能及時發(fā)現(xiàn)需要改進的問題，減少孩子們成長中的煩惱。
青少年是祖國的未來、家庭的希望。中小學階段，孩子們成長快、變化大。對他們的每一個變化、每一種需求，保持關注，及時回應，就能為青少年創(chuàng)造更溫暖的成長環(huán)境，更好促進他們身心健康和全面發(fā)展。
《 人民日報 》（ 2024年07月05日 08 版）
