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普通驗光與醫(yī)學驗光的區(qū)別

普通驗光只是一種通過一系列的檢查方法確定眼睛度數(shù)，判斷是否有近視、遠視、散光等。

而醫(yī)學驗光是綜合了多門學科（包括眼科學、視光學、物理光學、眼鏡光學等）而進行的科學驗光行為，它涵括主觀驗光和客觀驗光，擴大了驗光的范疇。醫(yī)學驗光不僅驗出眼睛的度數(shù)，更是在這基礎(chǔ)上綜合考慮被檢查者眼健康狀態(tài)、屈光狀態(tài)、雙眼平衡、視功能情況等，為被檢查者提供個體化的處方建議及科學的用眼指導。根據(jù)處方建議可行配戴框架鏡、隱形眼鏡、角膜塑形鏡、用藥處理或者視覺訓練。

為何要進行散瞳驗光

有部分人員是必須進行散瞳驗光的，目的是確保檢查結(jié)果的準確性。但在散瞳前必須完成相關(guān)檢查才可決定是否選擇散瞳驗光，以及用哪類散瞳藥水。

16歲以下，初次配鏡的兒童及青少年須散瞳后驗光配鏡，這樣可以排除假性近視。對于低于6歲的屈光不正兒童，必須給予阿托品散瞳后檢影驗光。有下列情況之一者應(yīng)給予阿托品散瞳：(1)檢影發(fā)現(xiàn)為遠視患者；(2)合并有各類散光者；(3)屈光度數(shù)低但矯正視力差，且難以解釋者；(4)伴有各種類型斜視的患兒。

醫(yī)學驗光的步驟

醫(yī)學驗光的流程包括三大步驟。第一步：病史采集，包括被檢者的基本信息、被檢者主訴、既往病史等，并行裂隙燈檢查等。第二步：屈光檢查，屈光檢查首先做電腦驗光等客觀驗光，在客觀驗光的基礎(chǔ)下更換不同鏡片進行被檢者的主觀判斷，即主觀驗光，并根據(jù)需要完成調(diào)節(jié)功能、立體視、同視機等視功能檢查。第三步：配鏡處方，配鏡處方的最終目的是要讓被檢者戴鏡看得舒適，清晰，持久。

老視配鏡者結(jié)合職業(yè)需求和用眼習慣建議配戴漸進多焦點眼鏡,雙光鏡或者單光鏡；近視加深過快的青少年，可以選擇周邊離焦設(shè)計的鏡片或者角膜塑形鏡；經(jīng)常駕駛的司機，可以選擇駕駛型鏡片；有視功能問題者，結(jié)合具體情況選擇框架鏡的類型加視功能訓練。

鑒別真假性近視

隨著科技信息的發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用越來越普遍，很多視力健康問題也越來越多，尤其是近視患病率越來越高，近視發(fā)生年齡也越來越低。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子視力有問題，比如孩子喜歡歪頭，瞇眼，或擠眼才能看清遠處物體時，應(yīng)及時帶孩子到專業(yè)眼科機構(gòu)進行醫(yī)學驗光，鑒別孩子是真性近視，還是“假性”近視。

充分散瞳后經(jīng)過一段時間的休息視力可以恢復到正常狀態(tài)，那是“假性”近視，不需要戴鏡。如果充分散瞳后視力度數(shù)沒有改善，驗光結(jié)果也為近視狀態(tài)，則為近視，需要進行屈光矯正，也就是配戴合適度數(shù)的眼鏡，及時戴鏡干預，不要讓近視度數(shù)加深太快。